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周二一早的文学选修课，空气中还飘着晨雾未散的寒意。高二四班今天b平常热闹得多，不少外班的学生陆续走进教室，毕竟这堂课在年级里颇具口碑，是少数能真正不限主题的讨论文本、自由选择作品的选修课。 讲台上，文选课的老师李云州刚进门，便开门见山地宣布：「同学们，这学期的期末考，我们不采纸本测验，而是改以报告形式评分。报告主题为现代文学作品赏析，不限作者与作品T裁，、散文、剧本都可以，只要是在1949年以後出版的华文现代文学作品。」 教室顿时热闹了起来。 「报告可以两人一组，也可以一人完成。」李老师语气温和，「报告内容需包含以下四点：第一，对作品背景的基本介绍；第二，对主要角sE或主题思想的分析；第三，文本中一句让你印象最深的语句，以及你的诠释；第四，整T心得与延伸思考。时间限制十五分钟内以简报方式呈现，期末最後一堂课为发表日。」 他顿了顿，眼神扫过全班，补充道：「评分标准包含三部分：内容深度40%、文本理解30%、表达与创意30%。请不要仅仅做资料堆砌，也不要只说个人感想，请用者的角度，好好地看待这份报告。」 宋雨霏坐在靠窗的角落，听到能一人完成报告时，眼睛不自觉亮了一下。 太好了……她心想。这样她就不用烦恼找组员的事了。从小到大，她都不擅长找人搭组，尤其是这种临时混班的课堂。不是因为不想和别人合作，而是总担心自己不够主动、不够能言善道，会让对方觉得她很难配合。