第一章

懂别人讲的话，或是别人听不懂他的话，答非所问，也有可能两者都有。」

    我向彦凯描述了一番今天评估的情形，还告诉他思瑜在看完我评估时写在纸上的题目後，利用过期的桌历，用电脑打字列印和护贝机做出了一本可以让失语症患者使用的认知评估题目卡。

    「思瑜感觉会很多东西。」彦凯常听我谈起思瑜。

    「对啊，思瑜的手很巧，做出来的东西都很有质感。」

    「对了，我之後想开始学日文。」

    「怎麽突然想学日文？」

    「我今天看学长在写日文的东西。我觉得我也应该学点东西，日文之前学过，但没有学得很好。」

    「好哇，我赞成，以後去日本旅游就靠你了！」彦凯笑着说。

    我瞥见书架上那两本大学时买的日文教科书，静静的摆在书架上任时光流转十年的书。彦凯跟我说过的累积，我这几年用青春累积了什麽呢？我累积了不同的工作经历、累积了婚姻现实的个中滋味，或许还累积了一点不同於以往看待事物的眼光，还能累积什麽呢？

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    家翔学长也是用时间来累积他与电脑G0u通的能力、用时光来累积他的日文能力。我想我的人生不能只有工作与家庭，应该还要有些属於自己的东西。以前常常三分钟热度或总是安慰自己是因为什麽原因而放弃一些事物，又继续回去过着老样子归零的原点生活。只是，这次，我希望自己的人生不再是容易回到原点。

    第八节

    下午两点多，治疗室喧嚣非凡，手滑车的滚轮在桌面上咻咻声不停的滑动、法码装在推拉箱中被推动时发出的砰砰声、电脑认知活动软T在答对时的罐头加油打气配音，还有治疗师们与看护们、家属们、病患们的交谈声，此起彼落，很